苏月牙和一群学生站在一起。</p>
这个班，所有学生都是跟苏月牙一样的状况，在家自学。</p>
看着讲台旁边的假人，苏月牙在心里进行对比。</p>
没有空间提供的假人真实。</p>
这个假人明显就很假，而且“伤痕累累”，应该是老道具了。</p>
“今天主要展示的是外伤的几种缝合方式，不同的伤口应该怎么处理……”</p>
“接下来，我会跟大家示范，然后大家可以跟着做。”</p>
实验教室不同于常规教室，这里不放课桌和椅子。</p>
放着六个操作台。</p>
讲台上有的东西，操作台上都有，共六份。</p>
全班学生会分成六组，以小组为单位，在看过老师的示范操作后，各自在操作台上实践。</p>
老师演示完一遍后，便让大家自由练习。</p>
“我们一人一遍？一个人做，另外五个人看。”</p>
“可以。”</p>
“那顺序要怎么定？“</p>
“我想先来，你们有没有也想先做的？”</p>
“都行，这个不重要。”</p>
苏月牙分到这一组的人都比较随和，大家有商有量的。</p>
“我可以最后做。”苏月牙主动道。</p>
刚才老师讲的时候，她就发现这些都是她会的内容。</p>
在空间里，苏月牙用更逼真的假人已经练习过无数次了。</p>
所以她现在要做的，只是适应一下学校的假人，免得下午的考核因为不熟悉假人而犯错被扣分。</p>
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