（忘了加章节名，这章章节名“艾文书屋暴露”）
看到杨学武归来，何老师很是高兴，学生喜欢好老师，老师也喜欢好学生，在何老师看来，杨学武是一个很聪明的学生，作为老师，对好学生的偏爱是天生的。
只是当杨学武递上礼物，并说明来由后，何老师不免有些失望。
不过他也能理解，杨学武毕竟任职于特殊部门，不像他在大学里教的那些学生，能随时跟着他学习。
随后他按照杨学武的要求给杨学武做了学习计划，而且还送了杨学武几本日语书，他说只要杨学武能够熟读他送的几本日语书，对日本风土人情的了解会大大增加。
杨学武对何老师的关爱十分感谢，如果这是在后世和平年代，遇上这么个好老师，杨学武不介意跟着他多学点知识，可现在正值兵荒马乱的时代，比起学习，还有更重要的事等着他去做。
从何老师家出来，杨学武回了站里，他回站里是想问一下老于的审查情况，同时打算对去余杭警察学校选人的事情做个计划。
杨学武到办公室刚开始做计划，突然听到一个词出现在他脑海中，这引起了杨学武的警觉。
就在前不久，杨学武发现了“听力加强”基因技能的一个特性，那就是这个技能竟然能设置“关键词”，当有他设置好的“关键词”被触发时，他的顺风耳会自动激活，其他时间他的顺风耳都处于关闭状态，现在他设置的“关键词”被触发，顺风耳自动开启了。
这个特性来源于前不久杨学武的一次纠结，因为他不可能一直开着顺风耳，要是一直开着顺风耳，他觉得他总有一天会被各种声音给吵聋，但他又不想错过一些重要消息，这让他对是否开启顺风耳十分为难。
就在杨学武纠结这事时，突然他脑海中传来了一段信息，那就是他可以根据自己的需求设置关键词，设置好关键词后，只要有人在一定范围内说到这个词，那他的顺风耳就会自动激活，其余时候顺风耳都处于关闭状态。
这让杨学武非常高兴，然后设置了他认为可以充当关键词的词语，例如“机密，绝密，日谍，红党，秘密，杨学武……。”
现在关键词被触发，顺风耳自动开启，杨学武放下笔，认真听了起来。
“老何，艾文书屋的红党盯住了吗？”
听到这话以及说话的人，杨学武脑子瞬间就炸了，“艾文书屋”他前不久去过，知道这家店的老板和伙计都是红党地下组织的人，只是不知道为什么他们会被特务处给盯上。
说这话的人杨学武也听出了，这人正是处座，而他口中的老何十有八九是情报科科长何涛。
“处座，盯住了。”杨学武一听声音，果然是何涛。
“盯住就好，老何，艾文书屋一定要给我盯紧，但不要被红党给发现，这次我们要争取把金陵红党地下组织一网打尽。”
“处座，我明白。”
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