“前朝有上联，曰：三光日月星。”</p>
“出世十余年间，无人能应下联，而后是川籍文豪对出，曰：四诗风雅颂。”</p>
赵蒹葭看着堂下的学生，轻轻说道：“《诗》成书于春秋中期，传言乃尹吉甫采集，孔圣编撰，共三百一十一首，其六为笙诗，故有三百零五首，取整称曰《诗三百篇》，西汉尊儒以来，始称《诗经》，沿用至今。”</p>
“《诗经》分为‘风雅颂’等板块，雅又分大雅、小雅，故为四诗。”</p>
“其中最精华的部分，则在于《国风》。”</p>
有女学生问道：“赵先生，‘颂’乃宗庙祭祀之歌，涉及历史、宗教和信仰；‘雅’有贵族乐歌，又涉及祖德、政治；‘风’只是民间歌谣，乡土之语，为何却是最精华之部分？”</p>
其他女学生也微微点头，表示疑惑。</p>
赵蒹葭笑道：“‘风’之珍贵，在于宽阔、本真。”</p>
“宽阔在其文因地之异，因时之异，有风格之变，言语之变，故而错综回环、摇曳多姿、生动形象、洒脱传神。”</p>
“本真在于其文出自各地歌谣谚语，故包揽万象，既有对爱情、亲情的歌颂，又有对劳动、进取的赞美，有思想怀故，有厌战与反抗，有愤怒与悲伤，这些内容都体现了百姓最真实的情绪，以及对美好的真切追求。”</p>
说到这里，她看向众人，缓缓道：“自然，不刻意，浑然天成，故而真实，故而能打动人，文章与诗词的价值往往体现在这些方面。”</p>
她站了起来，道：“今天的课程就到这里，诸位回家吧，明日再来。”</p>
诸位学生站了起来，作揖道：“多谢先生。”</p>
这几天神京不是很太平，赵蒹葭也是选择了听大家的意见，没有出门，但还是有一部分比较好学的女学生，选择组队来卫王府参加学习。</p>
她们真是热爱学习？</p>
还是…家族要求她们接近卫王府？</p>
赵蒹葭仔细想过这个问题，没有答案，她更愿意用善意去理解别人，所以她更倾向于前者。</p>
至少上课的时候，这些女学生都很认真，是切实地在学习。</p>
“赵先生…有一句话，学生不知道当说不当说…”</p>
本章未完，点击下一页继续阅读。
