对于学生来说，最痛苦的是什么？</p>
考试！</p>
考试最痛苦的是什么？</p>
别人怎样曲卓不清楚，他最烦的是背名词解释。</p>
表述啰嗦，措词拗口，还特娘的一个字都不能错。就神烦。</p>
加入编纂组后，他每天要做的……不，要看别人做的，就是如何将一个又一个专业词汇，用最啰嗦和拗口的方式进行详细精准的表述。</p>
再就是将老教材中有用的部分，尤其是早先带有文言文痕迹的表述，用白话文重新编写。</p>
比如老教材上对“沟道效应”的解释是：将离子注入固体，离子会与固体之原子发生碰撞。如固体属无定形，则固体之原子于空间中无规律……</p>
新的解释是：离子注入固体中，它与固体的原子发生碰撞，如果固体是无定形的，那么，组成固体的原子在空间是无规则分布……</p>
说实话，每天都看着一帮人为了一句话，甚至一个词磨叽来磨叽去，属实有些无聊。</p>
但还好，曲卓被分配的任务是，翻译和校对近些年新发表的大量英文学术资料和新专业词汇。</p>
当然，仅仅是初步翻译。</p>
随后交由各门科的专家组，进行严谨的措词和编纂。再经几道审核和精修后，内容才会在不远的将来变成铅字，出现在学生们的课本上。</p>
原本曲卓觉得这个过程有些过分严谨，也太繁琐了，无聊的紧。</p>
但听负责提供保障的清华学生闲聊，才知道理工科编纂组这边已经算不错了。多数时候大家都是默默工作，偶有争论，也不会持续太久。</p>
虽然显得枯燥乏味，但主打的就是一个消停……</p>
听说北大那边的文科编纂组，那才叫一个热闹呢。</p>
因为时代的原因，老版文科文库中充斥着大量已经不合时宜的内容，据说需要删改重录的部分高达七成。</p>
一帮压抑了十年的臭老……学问大家们，总算逮着了个一展胸腹中酸……锦绣才华的机会。</p>
我勒个乖乖，为了哪篇文能上，哪篇文不能上。哪篇文虽然能上，但因为作者或某些背景等因素而不能上……总之，为了师长，为了偶像，为了老友，甚至为了争口气，唾沫横飞间道尽了冠冕堂皇……</p>
把北大那边负责保障的学生们累的呀，从早到晚不间断的烧水续杯，生怕一个不留神，再脱水了一两仨四五六七八九十个……</p>
一番犹如战场般的雄辩、争论和混战后，大名单总算基本确定了。</p>
然而，这还只是个开始。</p>
还要对入选的文，进行一些必要的细微的优化和微调。</p>
这个过程中，哪些文字能动，哪些文字不能动。能动的又该怎样动……又把北大那边负责保障的学生们累的呀，从早到晚的烧水续杯，生怕一个不留神，再脱水了一两仨四……</p>
修改和微调后，还得释义和释意。</p>
教材嘛，不止要让学生们看到精挑细选出来的文，更重要的是要让学生们“读懂”。</p>
比如，某树人先生的《秋夜》。</p>
没错，就是那个“一株是枣树，还有一株也是枣树”。</p>
