考试课</p>
概况</p>
0~3岁婴幼儿认知能力的发展与教育</p>
第一节婴儿感知觉认知能力</p>
一特点</p>
(一)外感受器感觉 (一)本体感觉 (三)内脏感觉</p>
(一)1视觉</p>
1配对、指认婴儿悬挂玩具应距离婴儿眼前20~30左右</p>
婴儿的颜色辨认能力训练可以从4个月开始</p>
2听觉</p>
1安抚反射 嘘声法</p>
五方法:强保法侧卧俯卧法 4摇晃法 吮吸法</p>
1强补褓法</p>
上下上玉下上下上前三个月</p>
2听觉</p>
1听觉的绝对阈限</p>
定义:是指人的听党系统感受到的贯弱声和痛党声音的强度值婴儿对低频声音反应电成年人迟钝对高频声音反应比成年人敏感2＞听觉的差别阈限(听敏度)</p>
听敏度是指对声音刺激的精细辨别能力婴儿对高频声波的听敏度要高于成人</p>
对低频声波的听敏度要低于成人3＞听觉的定位能力</p>
听觉定位是指判断声源方向的能力 v型发展</p>
6个月前的婴儿听觉定位准确性高于视觉定位准确性听语音和乐音听觉</p>
语音听觉是指对语言和音乐的辨别力婴儿很早就能辨别不同人的语言</p>
出生24小时的婴儿就能辨别乐音和噪音</p>
3触觉</p>
4味觉嗅觉</p>
(一)本体感觉 (二)内脏感觉(三) 静党动党</p>
对婴儿的成长环境来说,中等“激装载量的环境应该是:熟悉物品与新奇物品</p>
持续活动经验与临时变化游戏</p>
3稳定的空间布局与灵活设置的活动区</p>
(二)尊重儿童的发展的个体差异,符合感知发展规律</p>
1、尊重儿童的感官差异</p>
2依据儿童的年龄特征和各感管</p>
0~8个月视觉追随声音分辨与定位身体无触钳气味与味道分辨</p>
二、婴幼儿感知党能力的培养</p>
(一)强化环境刺激,诱发感知兴趣</p>
(二)尊重儿童发展的个体差异,符合 知发展规律</p>
(三)为儿童提供多个感觉统合发展 机会</p>
1儿童感觉统合失调的表现</p>
1身体运动协调障碍</p>
2结构和空间知觉</p>
3平衡知觉</p>
4听觉语言</p>
5触党防御</p>
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2感觉统合失调的原因</p>
1城市化使空间变小,孩子活动 间不足</p>
2核心家庭化使人际交往减少, 其是老人领养或保姆代养,造成和母亲接触时间减少</p>
3生产方式的转变--剖腹产 增加</p>
4母亲孕期休息不充分导致胎位 不正。</p>
5母亲学期有过感染或不顺利生 的经历</p>
婴儿动作能力的发展与教育</p>
婴儿言语能力的发展与教育</p>
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语调和语气的变化</p>
2发音能力</p>
单音节阶段(0~3个月)多音节阶段(4~8个月)说话萌芽阶段(9~12个月)</p>
3语音发展顺序</p>
从无意义发音到有一从元音到辅音从单音节到多从扩展到收缩</p>
(二)婴儿词汇的发展</p>
1词汇量的发展</p>
2词类的扩大形容词</p>
3词义的理解</p>
1)语音理解阶段(006个月)2)情境性理解阶段(6~8个月)37具体理解阶段(9~18个月)</p>
4＞词义理解的概括性阶段(19~24个月)又特点:"词义泛化"</p>
词义容化词义特化</p>
(二)婴儿句子的发展</p>
1句型的发展17不完整句(1~2岁)2＞完整句(2~25岁)17复合句(2~3岁)</p>
2句子结构的发展</p>
1句子从混沌一体到逐步分化</p>
2句子结构从松散到逐步严谨</p>
3句子结构由压缩,呆板到逐步扩展和灵活</p>
第2节婴儿言语能力的培养营造良好的语言环境</p>
(一)成人要有良好的语言素养,才能为婴儿语言学习提供良好的示范</p>
(二)提供丰富的语言交流机会,注意与婴儿沟通的交流的技巧</p>
1重视与不会说话的婴儿的交流机会</p>
2增加交谈的时间,提高交流的质量</p>
3与孩子建立积极的语言互动关系</p>
(三)丰富生活内容,促进认知发展,积累词汇(四)丰富的语音和文字环境</p>
