但这无伤大雅,因为嬴宏也没想只靠亡国灭族之人就灭亡塞琉古国。
亡国灭族之人在嬴宏手里不过算是一招奇策,要想真正收复小亚细亚半岛和伊朗高原,还得是用正招,还得是靠正面战争。
送走了众外族人之后,回到北平的嬴宏又开始了忙碌的工作,不过忙的却不是政事,因为日常政事有摄政王扶苏处理就够了,嬴宏是在忙着写教材。
大秦帝国自有国立学校以来,不管是小学、中学还是大学的教材都是嬴宏亲自编写的。
蒙妱虽然深得嬴宏教育,但蒙妱和各学院理事会共同编写出来的教材实在不能如嬴宏意。
所以尽管北方的教育水平已经有所提高,学校所用教材还是要嬴宏自己来写,蒙妱也只能在旁辅助嬴宏。
尤其是有关中学和大学的政治思想教材,嬴宏必须要再三审查才能定稿并交出版社刊印。
“陛下,您这样写政治思想教材恐怕不妥吧?商君书有言,民不可与虑始,您却要将国家体制的根本和每个阶段的形态情况都写进教材,还写的这么清楚,到底是为了什么呀?”
对于嬴宏编写的第一版政治思想教材蒙妱并没有什么不同意见,毕竟第一版主要是为了使民开智,让百姓知道学习的意义和为什么要学习。
本章未完,点击下一页继续阅读。